History: ReflexionsAntoniFont
Comparing version 1 with version 2
|
@@ -Lines: 1-5 changed to +Lines: 1-5 @@
!!!Carpeta d'aprenentatge
- Definici: es podria definir com a "contenidor d'evidncies". Es tracta d'un recull organitzat de documents que mostren all que l'alumne s o ha estat capa de fer i de com ha arribat a adquirir aquestes capacitats. s, per tant, un bon instrument per a mesurar tant el procs com el resultat de l'aprenentatge. Per ms enll de la funci avaluadora, la carpeta o portafoli s un instrument que permet ajudar a l'alumne a construir el seu coneixement sobre una determinada matria.
+ Definici: es podria definir com a "contenidor d'evidncies". Es tracta d'un recull organitzat de documents que mostren all que l'alumne s o ha estat capa de fer i de com ha arribat a adquirir aquestes capacitats. s, per tant, un bon instrument per a mesurar tant el procs com el resultat de l'aprenentatge. Per ms enll de la funci avaluadora, la carpeta o portafoli s un instrument que permet ajudar a l'alumne a construir el seu coneixement sobre una determinada matria.
Contingut: És obvi que si ho definim com a "contenidor d'evidències", el contingut ha de venir determinat per aquestes mateixes "evidències. Sobre això caldria dir que, en principi, no hi hauria d'haver una estructura predeterminada més que en allò que es considera imprescindible per assolir l'objectiu. D'ací que es puguin classificar les evidències en obligatòries i voluntàries. @@ -Lines: 15-19 changed to +Lines: 15-21 @@
Les evidències voluntàries són totes aquelles que l'alumne, de manera voluntària, vol afegir per tal de provar alló que éss capaç de fer. Es tracta de desenvolupar i aplicar ací el principi processal de la càrrega de la prova: la prova d'un fet correspon a aquell qui l'al·lega. Des del punt de vista pedagògic es tracta de fer efectiu un exercici d'autoexigència i d'autoresponsabilitat. Si l'alumne afirma que ha assolit els objectius del curs, ha d'aportar les evidències que donen suport a aquesta afirmació.
- Per qu una carpeta electrnica? Una carpeta electrnica permet organitzar la informaci en funci del carcter de les diferents tasques i de la procedncia de la informaci. Aix, doncs, es poden establir sistemes de permisos diferents segons que la informaci hagi de ser accessible grupalment o individualment, o la tasca a desenvolupar hagi de tenir un o altre carcter. El dietari reflexiu hauria de ser personal, mentre que els relats de les sessions hauren de ser grupals i, a ms, mostrar el resultat de les diverses contribucions en una tasca de treball collaboratiu. D'altra banda, una carpeta electrnica permet al docent actuar com a tutor efectiu en la mesura que pot accedir en qualsevol moment al conjunt d'evidncies dels alumnes, fer-los comentaris sobre els seus treballs, assenyalant-los els punts forts i les accions de millora que caldria emprendre, assegurant, en suma, una retroalimentaci constant del procss d'aprenentatge. D'aquesta manera la carpeta depassa el mer instrument d'avaluaci per esdevenir una eina molt potent per facilitar la construcci de l'aprenentatge, inserint tots dos elements -construcci i avaluaci- en un mateix i nic procss, el qual guanya aix coherncia i multiplica els seus resultats.
+ Per qu una carpeta electrnica? Una carpeta electrnica permet organitzar la informaci en funci del carcter de les diferents tasques i de la procedncia de la informaci. Aix, doncs, es poden establir sistemes de permisos diferents segons que la informaci hagi de ser accessible grupalment o individualment, o la tasca a desenvolupar hagi de tenir un o altre carcter. El dietari reflexiu hauria de ser personal, mentre que els relats de les sessions hauren de ser grupals i, a ms, mostrar el resultat de les diverses contribucions en una tasca de treball collaboratiu. D'altra banda, una carpeta electrnica permet al docent actuar com a tutor efectiu en la mesura que pot accedir en qualsevol moment al conjunt d'evidncies dels alumnes, fer-los comentaris sobre els seus treballs, assenyalant-los els punts forts i les accions de millora que caldria emprendre, assegurant, en suma, una retroalimentaci constant del procss d'aprenentatge. D'aquesta manera la carpeta depassa el mer instrument d'avaluaci per esdevenir una eina molt potent per facilitar la construcci de l'aprenentatge, inserint tots dos elements -construcci i avaluaci- en un mateix i nic procss, el qual guanya aix coherncia i multiplica els seus resultats.
En alguns països, com ara Austràlia i Nova Zelanda la carpeta electrónica és ja una opció institucional d'algunes Universitats que la incorporen com una oferta educativa més que facilita la integració laboral. Els empleadors que ho desitgen poden accedir a la informació que cada alumne decideix fer pública en la seva carpeta per mostrar les seves capacitats i habilitats i d'aquesta manera facilitar la contractació méss enllà de la simple aportació de diplomes i certificats que, bé que acrediten l'adquisició d'uns determinats coneixements, són insuficients, per ells mateixos per a transmetre la informació que desitja tenir aquell qui ofereix un lloc de treball.
+
+ |
History
Col·laboren
![[toggle]](img/icons/module.png "[toggle]")
![[toggle]](javascript:icntoggle('mod-Logos_col_laborenr20','module.png'); "[toggle]"){kind=small}
Traduccions automàtiques
![[toggle]](javascript:icntoggle('mod-Traduccio_internostrumr30','module.png'); "[toggle]"){kind=small}
