History: MQD05-CDTIC 04 Motivació-diagnosi de la situació inicial

- Actualment les universitats catalanes estan passant per un procs d'adaptaci al nou marc derivat de l'Espai Europeu d'Educaci Superior (EEES). Aix comporta un canvi de paradigma, o si es vol, una altra manera d'enfocar el procs d'aprenentatge, tot ubicant l'alumne en el centre del sistema. El seu professorat est estudiant les alternatives metodolgiques que implica aquest canvi de perspectiva, la qual cosa suposa, tamb, altres maneres d'enfocar l'avaluaci del progrs i aprenentatge dels estudiants, que passen, entre altres, per deixar de banda els exmens finals memorstics, i es centren, en altres maneres d'avaluaci contnua i ms consensuada entre el professorat i l'alumnat, d'acord amb els objectius que s'hagin establert i acordat prviament. En aquesta lnia, sn comuns ja arreu del mn experincies d'aprenentatge i avaluaci a travs de carpetes o portafolis d'aprenentatge en diverses modalitats, presentacions i denominacions.

- La carpeta daprenentatge s un dels instruments que sha mostrat especialment idoni per organitzar i fomentar el procs formatiu autnom de lestudiant universitari, ja que, per una banda, esdev un element que estructura el coneixement i sadapta a la diversitat dels estudiants i dels continguts, mentre que, per altra banda, potencia cadascun dels sabers i processos necessaris per aprendre amb autonomia. Finalment, la carpeta daprenentatge esdev una alternativa necessria a lavaluaci memorstica i punitiva.

- Aquest nou enfoc de l'avaluaci de l'aprenentatge de l'estudiant permet....<br />~~red:(Antoni, continua tu que ho tens ms per la m, suposo, oi?)~~

- En el si de la Univesitat de Barcelona (UB) ja s'han comenat algunes experincies pilot de provar carpetes docents en suport digital en algunes assignatures (veure els projectes ~~red:"L's dels portafolis digitals com a innovaci de l'avaluaci de l'alumnat", finanat pel DURSI [2004MQD 00026]~~ al grup del professor Jos Luis Rodrguez Illera). <br />Aquestes iniciatives, com la del projecte actual, s'emmarquen dins l'estratgia de la UB d'habilitar maneres per augmentar el rendiment dels estudiants, i incrementar el seu aprenentatge a partir de metodologies docents ms adaptades als nous temps i caracterstiques dels estudiants (semipresencialitat, treball a ms d'estudi, mobilitat d'aules i campus, ...).

- De la mateixa manera, el professorat busca maneres de poder portar un registre de l'activitat de l'alumne amb l'estratgia de les carpetes docents que no faci carregar a la'lumne pesades carptes sovint a classe, per si el professor les vol avaluar aquedia, etc.

- En aquest context, una eina informàtica que permetés un accés en qualsevol moment i lloc, tant per part del professorat com de l'alumnat, ajudaria amb la tasca diària de tutoria de l'aprenenetatge.
- Si, a més, aquesta eina es desenvolupa de tipus modular, amb tecnologies i estandars lliures emprats per altres campus informàtics de suport a la docència universitària, els esforços de temps i diners serien reaprofitables per les altres universitats catalanes i de qualevol altre lloc del mon, seguint amb la filosofia del compartir el coneixment i les eines informàtiques del moviment del programari lliure cada cop més extés arreu del món, també en l'àmibt de l'educació superior.
-

- REFERNCIES

- Sobre la carpeta o portafoli en general,

- Dunn, Rita, Ed.; Griggs, Shirley A., Ed. (2000), Practical Approaches to Using Learning Styles in Higher Education.<br />Fry, Heather, Ed.; Ketteridge, Steve, Ed.; Marshall, Stephanie, Ed. (1999), A Handbook for Teaching & Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice.<br />Marincovich, Michele, Ed.; Prostko, Jack, Ed.; Stout, Frederic, Ed. (1998), The Professional Development of Graduate Teaching Assistants.<br />Moran, Joseph J. (2001), Assessing Adult Learning: A Guide for Practitioners. Revised Edition. Professional Practices in Adult Education and Human Resource Development Series.

- Sobre la carpeta o portafoli electrnic, en particular,

- Barrett, Helen C., Ed. (2002), Electronic Portfolios, a Proceedings of SITE 2002: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (13th, Nashville, TN, March 18-23, 2002).<br />Justice, Madeline, Ed. (2002), Diversity/Equity, a Proceedings of SITE 2002: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (13th, Nashville, TN, March 18-23, 2002).<br />Macedo, Peter; Snider, Richard; Penny, Samantha; Laboone, Emet (2001), The Development of a Model for Using E-Portfolios in Instructional Technology Programs.<br />Young, Jeffrey R. (2002), "E-Portfolios" Could Give Students a New Sense of Their Accomplishments, a Chronicle of Higher Education v48 n26 pA31-A32 Mar 2002.