History: IFUW C.4.2. Qüestions organitzatives del grup de treball d'alumnes

+ ^__Notaci de les figures__<br />Grau dacord expressat de 1 (molt en desacord) a 5 (Molt dacord) amb les segents afirmacions:<br /><i>__Q20__: He tingut problemes per la dificultat de trobar-me en persona amb companys del meu grup de treball durant la setmana <br />__Q21__: Els caps de setmana marxava fora de la ciutat i m'era difcil trobar-me amb companys de classe per fer el treball <br />__Q22__: Al nostre grup de treball hem tingut altres problemes d'organitzaci interna (ampliar la resposta a sota; si s'escau)</i><br />^

+ -=<h4>Assignatura "Avaluaci d'Impacte Ambiental 2004-05"</h4>=-<br />Els alumnes que van fer servir metodologia Wiki van manifestar tenir menys problemes per trobar-se entre setmana. Aix es pot explicar noms per que els calgus menys trobar-se expressament entre setmana per parlar de coses del treball en grup grcies a que ja feien servir el Wiki per anar treballant en parallel i de forma collaborativa ms que amb la metodologia tradicional, en qu hauria calgut continuar trobant-se ms en persona fora hores de classe entre setmana. I els alumnes d'aquesta assignatura troncal obligatria de tercer curs de Cincies Ambientals tenen 4 dies per setmana fora atapets de classes de teoria i de prctiques (tant els de metodologia Wiki com tradicional), ats que tenen tots els divendres de l'any reservats per sortides de camp, i altres activitats no presencials. Aix, s d'esperar que els alumnes que requerissin ms trobades presencials per fer el treball en grup fossin ms conscients de les limitacions que tenien per trobar-se entre setmana, i aix ho manifestessin a les enquestes (Figura Q20 AIA 0405), aix com que manifestessin que van tenir altres problemes d'organitzaci interna dels grups de treball (Figura Q22 AIA 0405).

+ ::{img src=img/wiki_up/histogrames_aia_0504_a_html_255a79d9.gif }::

+ -=<h4>Assignatura dEcologia Aplicada (Bio-UB)</h4>=-<br />A lassignatura dEcologia Aplicada (EAUB) els dos grups que es comparen (wiki i no wiki o tradicional) sn homogenis pel que fa a la possibilitat de trobar-se en dies no lectius (Fig. Q21-EAUB). Els dies lectius les dificultats es manifesten com a ms grans pels alumnes que fan el mtode tradicional (Fig. Q20-EAUB). La variabilitat en la disponibilitat de temps i concidncia dhoraris s gran en aquest grup dalumnes donat que es tracta dalumnes de segon cicle que tenen interessos molt variats i que coincideixen en poques assignatures (per tant que tenen molta dispersi horaria). La menor problemtica o dificultat manifestada pels alumnes que varen fer wiki pot estar relacionada amb la menor necessitat de trobar-se grcies a l'eina facilitada.

+ {SPLIT()}<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q20-EAUB-2.gif }::<br />::{img src=img/wiki_up/Q22-EAUB.gif }::<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q21-EAUB-2.gif }::<br />---<br />{SPLIT}

+ -=

Assignatura "Ecologia funcional"

=-
+ La majoria dels alumnes manifesten no haver tingut problemes per trobar-se personalment amb els companys durant la setmana (Fig. Q20). Es lògic que sigui així, ja que hi ha un sol grup de teoria per totes les assignatures del primer cicle de la Llicenciatura d’Ambientals. En canvi, durant el cap de setmana augmenta el nombre d’alumnes que tenen dificultat per trobar-se (Fig Q21).

+ ::{img src=img/wiki_up/image008.gif }::

+ -=<h4>Assignatura Fisiologia Vegetal Aplicada</h4>=-<br />Els alumnes no varen tenir gaire problema per trobar-se en persona durant la setmana (Fig. Q 20 - FVA), per els caps de setmana marxaven fora de la ciutat i la dificultat per trobar-se amb els companys augmentava (Fig. Q 21 - FVA)

+ ::{img src=img/wiki_up/fva_q2021.gif.gif width=600 }::

+ -=<h4> Assignatura "Salut i Medi Ambient"</h4>=-

+ ::{img src=img/wiki_up/histogrames_sima_0403_a_html_54aafa24.gif }::<br /><br />^<br />-=<h4>Resum</h4>=-<br />En general, els alumnes de primer cicle mostren menys dificultats per trobar-se entre setmana que els de segon cicle, aix s totalment justificable donada la major dispersi en assignatures dels alumnes dels darrers anys independentment de que l'assignatura participant em aquest projecte fos troncal o optativa.<br />Les dificultats d'organitzaci interna en els grups s molt heterognia, i no sembla doncs lligada a la metodologia de treball sin a les caracterstiques de cada grup d'alumnes.<br />^