History: IFUW C.4.1.2. Mètode de treball emprat

+ ^__Notaci de les figures__:<br />Grau dacord expressat de 1 (molt en desacord) a 5 (Molt dacord) amb les segents afirmacions:<br /><i>Per intercanviar informaci amb els meus companys de classe de cara a redactar el treball; he fet servir les segents eines <br />{SPLIT()}~pp~<b>Q25</b>: Disquet; CD; memries USB; ... <br /><b>Q26</b>: Telfon<br /><b>Q27</b>: Missatgeria instantnia o xat (jabber; msn; ...)<br /><b>Q28</b>: Correu-e~/pp~<br />---~pp~<br /><b>Q29</b>: Wiki<br /><b>Q30</b>: Carpeta Web (WebDAV)<br /><b>Q31</b>: Frum-e<br /><b>Q32</b>: Trobades presencials~/pp~{SPLIT}</i>^

+ -=<h4>Assignatura Avaluaci d'Impacte Ambiental</h4>=-<br />Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memries USB (Figura Q25 AIA0405), aparentment van fer servir menys el telfon (Q26 AIA 0405), no van fer servir tant el correu-e com els alumnes que van emprar la metodologia tradicional de treball en grup (Figura Q28 AIA 0405). Cal afegir que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilitzaci del Wiki, Figura Q29 AIA 0405) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on tamb s'hi connectaven per fer servir els frums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc., per no per a redactar collaborativament textos via Wiki doncs no estaven habilitats per fer-ho.

+ ::{img src=img/wiki_up/histogrames_aia_0504_a_html_235b27f.gif }::

+ -=<h4>Assignatura Ecologia Aplicada Bio-UB</h4>=-<br />En els alumnes dEcologia Aplicada (EAUB) que van fer servir metodologia Wiki, van haver molt menys la majorai de mtijans informtics habituals (disquet, usb, telfon, correu-e), ni el xat o missatgeria instantnia com ho van fer els de metodologia tradicional (Fig. Q25-EAUB, Q26-EAUB, Q27-EAUB, Q28-EAUB). El Wiki el van fer servir ms que els de metdologia tradicional, evidentment (Fig. Q29-EAUB), i van fer menys trobades presencials que els seus companys (Fig. Q32-EAUB).<br />{SPLIT()}<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q25-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />::{img src=img/wiki_up/Q26-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q28-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />::{img src=img/wiki_up/Q29-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />---{SPLIT}{SPLIT()}<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q27-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />---<br />::{img src=img/wiki_up/Q32-EAUB.gif width=310 height=210 }::<br />---{SPLIT}

+ -=<h4>Assignatura Ecologia Funcional</h4>=-<br />La forma dintercanviar informaci per la realitzaci del treball conjunt ha estat majoritariament el correu electrnic, els sistemes de missatgeria instantania i la trobada presencial. Destaca tamb que molts alumnes fan servir el Wiki com a eina dintercanvi dinformaci. <br />::{img src=img/wiki_up/image011.gif width=650 }::

+ -=

Assignatura “Fisiologia Vegetal Aplicada”

=-
+ En aquest bloc de respostes cal remarcar la absència gairebé total de respostes en blanc. En general les respostes es troben molt polaritzades a favor d’uns determinats mètodes i en contra d’altres. De les dades obtingudes es desprèn que la forma d’intercanviar informació per la realització del treball de pràctiques de Fisiologia Vegetal Aplicada ha estat majoritariament el disquet i la memòria USB (Fig. Q 25 - FVA), seguida del correu electrònic (Fig. Q 28 - FVA), la trobada presencial (Fig. Q 32 - FVA) i el telèfon (Fig. Q 26 - FVA). Els mètodes menys utilitzats pels alumnes han estat el Wiki (Fig, Q 29 - FVA),, la capeta web (no mostrat), el fòrum electrònic (Fig. Q 31 - FVA) i el control de versions (no mostrat) destacant els elevats percentatges de respostes molt en desacord. Pel que fa a la utilització de sistemes de missatgeria instantània.(Fig. Q 27 - FVA) la resposta es troba més repartida.

+ ::{img src=img/wiki_up/fva_q25_31.gif.gif width=650 }::

+ -=<h4>Assignatura Salut i Medi Ambient</h4>=-<br />Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memries USB, una mica ms el frum-e per comunicar-se entre ells (Alumnes de primer quadrimestre de primer curs de la carrera, en procs de socialitzaci a la universitat, i descobrint en molt s casos les tecnologies de la Informaci i de la Comunicaci). La resta dels resultats d'aquests grfics no mostren diferncies prou aparents. Noms queda destacar que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilitzaci del Wiki, Figura del Q29 - SIMA) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on tamb s'hi connectaven per fer servir els frums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc.

+ ::{img src=img/wiki_up/histogrames_sima_0403_a_html_m16ff7f7e.gif }::

+ ^<br />-=<h4>RESUM</h4>=-<br />Com a resum del bloc de preguntes referents al mtode de treball emprat, queda molt clar el desplaament de mtodes ms comuns de comunicaci (telfon, xat-missatgeria instantnia, Correu-e) i dintercanvi de disquets cap a lalternativa ofertada per la tecnologia Wiki, quan shi tenia accs. Se sobrentn que no en van necessitar emprar tant els altres mitjans ms comuns de comunicaci a distncia per que amb el Wiki veien parcialment satisfetes algunes de les necessitats de comunicaci que tenien els seus companys que feien servir metodologia tradicional.

+ Les trobades presencials es van veure, a ms, disminudes en els grup d'alumnes que feien servir metodologia Wiki.<br />^