History: IFUW C.4.1.2. Mètode de treball emprat
Comparing version 21 with version 21
<div class="simplebox"><strong>Notació de les figures</strong>:<br /> Grau d’acord expressat de 1 (molt en desacord) a 5 (Molt d’acord) amb les següents afirmacions:<br /> <i>Per intercanviar informació amb els meus companys de classe de cara a redactar el treball; he fet servir les següents eines<br /> <table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="50%" > <pre><b>Q25</b>: Disquet; CD; memòries USB; ... <br /> <b>Q26</b>: Telèfon<br /> <b>Q27</b>: Missatgeria instantània o xat (jabber; msn; ...)<br /> <b>Q28</b>: Correu-e</pre><br /> </td><td valign="top" width="50%" > <pre><br /> <b>Q29</b>: Wiki<br /> <b>Q30</b>: Carpeta Web (WebDAV)<br /> <b>Q31</b>: Fòrum-e<br /> <b>Q32</b>: Trobades presencials</pre></td></tr></table></i></div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Avaluació d'Impacte Ambiental”</h4></div> Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memòries USB (Figura Q25 – AIA0405), aparentment van fer servir menys el telèfon (Q26 – AIA 0405), no van fer servir tant el correu-e com els alumnes que van emprar la metodologia tradicional de treball en grup (Figura Q28 – AIA 0405). Cal afegir que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilització del Wiki, Figura Q29 – AIA 0405) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on també s'hi connectaven per fer servir els fòrums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc., però no per a redactar col·laborativament textos via Wiki doncs no estaven habilitats per fer-ho.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/histogrames_aia_0504_a_html_235b27f.gif" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Ecologia Aplicada Bio-UB”</h4></div> En els alumnes d’Ecologia Aplicada (EAUB) que van fer servir metodologia Wiki, van haver molt menys la majorai de mtijans informàtics habituals (disquet, usb, telèfon, correu-e), ni el xat o missatgeria instantània com ho van fer els de metodologia tradicional (Fig. Q25-EAUB, Q26-EAUB, Q27-EAUB, Q28-EAUB). El Wiki el van fer servir més que els de metdologia tradicional, evidentment (Fig. Q29-EAUB), i van fer menys trobades presencials que els seus companys (Fig. Q32-EAUB).<br /> <table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="25%" > <br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q25-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q26-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q28-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q29-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > </td></tr></table><table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="25%" > <br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q27-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q32-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > </td></tr></table><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Ecologia Funcional”</h4></div> La forma d’intercanviar informació per la realització del treball conjunt ha estat majoritariament el correu electrònic, els sistemes de missatgeria instantania i la trobada presencial. Destaca també que molts alumnes fan servir el Wiki com a eina d’intercanvi d’informació.<br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/image011.gif" height="730" width="650" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Fisiologia Vegetal Aplicada”</h4></div> En aquest bloc de respostes cal remarcar la absència gairebé total de respostes en blanc. En general les respostes es troben molt polaritzades a favor d’uns determinats mètodes i en contra d’altres. De les dades obtingudes es desprèn que la forma d’intercanviar informació per la realització del treball de pràctiques de Fisiologia Vegetal Aplicada ha estat majoritariament el disquet i la memòria USB (Fig. Q 25 - FVA), seguida del correu electrònic (Fig. Q 28 - FVA), la trobada presencial (Fig. Q 32 - FVA) i el telèfon (Fig. Q 26 - FVA). Els mètodes menys utilitzats pels alumnes han estat el Wiki (Fig, Q 29 - FVA),, la capeta web (no mostrat), el fòrum electrònic (Fig. Q 31 - FVA) i el control de versions (no mostrat) destacant els elevats percentatges de respostes molt en desacord. Pel que fa a la utilització de sistemes de missatgeria instantània.(Fig. Q 27 - FVA) la resposta es troba més repartida.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/fva_q25_31.gif.gif" height="1004" width="650" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Salut i Medi Ambient”</h4></div> Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memòries USB, una mica més el fòrum-e per comunicar-se entre ells (Alumnes de primer quadrimestre de primer curs de la carrera, en procés de socialització a la universitat, i descobrint en molt s casos les tecnologies de la Informació i de la Comunicació). La resta dels resultats d'aquests gràfics no mostren diferències prou aparents. Només queda destacar que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilització del Wiki, Figura del Q29 - SIMA) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on també s'hi connectaven per fer servir els fòrums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/histogrames_sima_0403_a_html_m16ff7f7e.gif" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="simplebox"><br /> <div class="titlebar"><h4>RESUM</h4></div> Com a resum del bloc de preguntes referents al mètode de treball emprat, queda molt clar el desplaçament de mètodes més comuns de comunicació (telèfon, xat-missatgeria instantània, Correu-e) i d’intercanvi de disquets cap a l’alternativa ofertada per la tecnologia Wiki, quan s’hi tenia accés. Se sobrentén que no en van necessitar emprar tant els altres mitjans més comuns de comunicació a distància per que amb el Wiki veien parcialment satisfetes algunes de les necessitats de comunicació que tenien els seus companys que feien servir metodologia tradicional.<br /> <br /> Les trobades presencials es van veure, a més, disminuïdes en els grup d'alumnes que feien servir metodologia Wiki.<br /> </div><br /> |
<div class="simplebox"><strong>Notació de les figures</strong>:<br /> Grau d’acord expressat de 1 (molt en desacord) a 5 (Molt d’acord) amb les següents afirmacions:<br /> <i>Per intercanviar informació amb els meus companys de classe de cara a redactar el treball; he fet servir les següents eines<br /> <table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="50%" > <pre><b>Q25</b>: Disquet; CD; memòries USB; ... <br /> <b>Q26</b>: Telèfon<br /> <b>Q27</b>: Missatgeria instantània o xat (jabber; msn; ...)<br /> <b>Q28</b>: Correu-e</pre><br /> </td><td valign="top" width="50%" > <pre><br /> <b>Q29</b>: Wiki<br /> <b>Q30</b>: Carpeta Web (WebDAV)<br /> <b>Q31</b>: Fòrum-e<br /> <b>Q32</b>: Trobades presencials</pre></td></tr></table></i></div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Avaluació d'Impacte Ambiental”</h4></div> Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memòries USB (Figura Q25 – AIA0405), aparentment van fer servir menys el telèfon (Q26 – AIA 0405), no van fer servir tant el correu-e com els alumnes que van emprar la metodologia tradicional de treball en grup (Figura Q28 – AIA 0405). Cal afegir que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilització del Wiki, Figura Q29 – AIA 0405) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on també s'hi connectaven per fer servir els fòrums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc., però no per a redactar col·laborativament textos via Wiki doncs no estaven habilitats per fer-ho.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/histogrames_aia_0504_a_html_235b27f.gif" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Ecologia Aplicada Bio-UB”</h4></div> En els alumnes d’Ecologia Aplicada (EAUB) que van fer servir metodologia Wiki, van haver molt menys la majorai de mtijans informàtics habituals (disquet, usb, telèfon, correu-e), ni el xat o missatgeria instantània com ho van fer els de metodologia tradicional (Fig. Q25-EAUB, Q26-EAUB, Q27-EAUB, Q28-EAUB). El Wiki el van fer servir més que els de metdologia tradicional, evidentment (Fig. Q29-EAUB), i van fer menys trobades presencials que els seus companys (Fig. Q32-EAUB).<br /> <table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="25%" > <br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q25-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q26-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q28-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q29-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > </td></tr></table><table border='0' cellpadding='0' cellspacing='0' class='wikiplugin-split normalnoborder'><tr><td valign="top" width="25%" > <br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q27-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/Q32-EAUB.gif" height="210" width="310" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> </td><td valign="top" width="25%" > </td></tr></table><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Ecologia Funcional”</h4></div> La forma d’intercanviar informació per la realització del treball conjunt ha estat majoritariament el correu electrònic, els sistemes de missatgeria instantania i la trobada presencial. Destaca també que molts alumnes fan servir el Wiki com a eina d’intercanvi d’informació.<br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/image011.gif" height="730" width="650" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Fisiologia Vegetal Aplicada”</h4></div> En aquest bloc de respostes cal remarcar la absència gairebé total de respostes en blanc. En general les respostes es troben molt polaritzades a favor d’uns determinats mètodes i en contra d’altres. De les dades obtingudes es desprèn que la forma d’intercanviar informació per la realització del treball de pràctiques de Fisiologia Vegetal Aplicada ha estat majoritariament el disquet i la memòria USB (Fig. Q 25 - FVA), seguida del correu electrònic (Fig. Q 28 - FVA), la trobada presencial (Fig. Q 32 - FVA) i el telèfon (Fig. Q 26 - FVA). Els mètodes menys utilitzats pels alumnes han estat el Wiki (Fig, Q 29 - FVA),, la capeta web (no mostrat), el fòrum electrònic (Fig. Q 31 - FVA) i el control de versions (no mostrat) destacant els elevats percentatges de respostes molt en desacord. Pel que fa a la utilització de sistemes de missatgeria instantània.(Fig. Q 27 - FVA) la resposta es troba més repartida.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/fva_q25_31.gif.gif" height="1004" width="650" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="titlebar"><h4>Assignatura “Salut i Medi Ambient”</h4></div> Els alumnes que van treballar amb el Wiki es van estalviar haver de fer servir tant els disquets o memòries USB, una mica més el fòrum-e per comunicar-se entre ells (Alumnes de primer quadrimestre de primer curs de la carrera, en procés de socialització a la universitat, i descobrint en molt s casos les tecnologies de la Informació i de la Comunicació). La resta dels resultats d'aquests gràfics no mostren diferències prou aparents. Només queda destacar que la pregunta 29 de l'enquesta (grau d'utilització del Wiki, Figura del Q29 - SIMA) mostra que els alumnes que no feien servir el Wiki el confonien amb la Web de suport, on també s'hi connectaven per fer servir els fòrums, i llegir les notes i avisos del professorat, etc.<br /> <br /> <div style="text-align: center;"><img src="img/wiki_up/uniwiki/histogrames_sima_0403_a_html_m16ff7f7e.gif" alt="Image" class="regImage pluginImg" /> </div><br /> <br /> <div class="simplebox"><br /> <div class="titlebar"><h4>RESUM</h4></div> Com a resum del bloc de preguntes referents al mètode de treball emprat, queda molt clar el desplaçament de mètodes més comuns de comunicació (telèfon, xat-missatgeria instantània, Correu-e) i d’intercanvi de disquets cap a l’alternativa ofertada per la tecnologia Wiki, quan s’hi tenia accés. Se sobrentén que no en van necessitar emprar tant els altres mitjans més comuns de comunicació a distància per que amb el Wiki veien parcialment satisfetes algunes de les necessitats de comunicació que tenien els seus companys que feien servir metodologia tradicional.<br /> <br /> Les trobades presencials es van veure, a més, disminuïdes en els grup d'alumnes que feien servir metodologia Wiki.<br /> </div><br /> |
||
