History: MQD05-AFW 04 Motivació-diagnosi de la situació inicial
Comparing version 9 with version 10
|
@@ -Lines: 4-15 changed to +Lines: 4-15 @@
• Són eines pensades per facilitar la creació, l’output, d’una manera expansiva i prou lliure, però no estan pensades com un sistema de valoració.
-
+ Requereixen un sistema de valoraci continuada, basada en mltiples activitats de discussi i collaboraci al llarg del curs.
Per aquestes i altres raons i com a resultat, hi ha el perill que ens trobem en situacions de: • Desconcert per part del professorat que veu com la seva experiència de valoracions “tradicionals” li serveix de poc en un marc tan obert com els dels fòrums i wikis.
- Augment de la crrega de treball, al intentar suplir la falta de referents i ajudes en la valoraci daquest tipus dactivitats amb una reelaboraci i sistematitzaci prpia.<br /> Resistncies en ladopci daquestes eines i dinmiques.
+ Augment de la crrega de treball, al intentar suplir la falta de referents i ajudes en la valoraci daquest tipus dactivitats amb una reelaboraci i sistematitzaci prpia de cara a un procs d'avaluaci continuada.<br /> Resistncies en ladopci daquestes eines i dinmiques sense ajut per l'avaluaci, per la crrega de treball abans esmentada.
Per aquests motius, els membres d’aquest projecte volem aportar les nostres reflexions i capacitats, sorgides en el marc del desenvolupament de dos projectes de recerca i docència de l’ICE (2004), d’un projecte de millora de la qualitat docent (2003) i d’una trajectòria d’altres innovacions docents, per adreçar-nos a la problemàtica de la valoració de les accions formatives dutes a terme en el marc del treball col•laboratiu i construcció social del coneixement. |
History
Col·laboren
Traduccions automàtiques
